Kritisk tænkning: hvad det er, teknologi og udviklingsmetoder

Enhver videnskabelig præstation, succesfulde forretningsprojekter og personlig vækst begynder ikke med et heldigt sammenfald, men med tilstedeværelsen af ​​kritisk tænkning i en person. Det er dette, der er den egentlige motor for fremskridt. Er det muligt at udvikle denne type tænkning, og hvordan man gør det, vil denne artikel fortælle.

Kritisk tænkning er et særligt system af domme, der bruges til at analysere begivenheder... Enkelt sagt hjælper denne form for tænkning med at drage informerede konklusioner og anvende dem i praksis til at løse problemer og situationer. I pædagogik, psykologi, psykoterapi betragtes kritisk tænkning som tænkning på et højere niveau. Det omtales ofte som høflig skepsis. En person sår ved sit ræsonnement tvivl om information modtaget udefra. Denne kritik strækker sig til ens egen overbevisning. Ved sine handlinger tvinger en person sig selv til at finde argumenter for eller imod dem, hvilket indebærer en søgen efter muligheder og alternativer. Det menes, at overgangen fra en form for social bevidsthed til en kritisk forudsætter, at de nødvendige betingelser dannes for starten på civiliseret udvikling ikke kun af individer, men af ​​hele samfundet som helhed.

Kritisk tænkning er karakteriseret ved refleksivitet som en egenskab, en person vælger rationelt og intellektuelt, hvad man vil stole på, hvad man skal gøre, og analyserer information. I modsætning til almindelig eller subkritisk tænkning er der ingen kaotisk beslutningstagning. Udtrykket blev engang foreslået af filosoffen John Dewey. Og først i slutningen af ​​forrige århundrede fik spørgsmålet en logisk fortsættelse, det blev skabt af hans forskning af Richard Paul, som lavede en klassificering af kritisk tænkning, dens opgaver.Disse mennesker troede, at behovet for det var forårsaget af udviklingen af ​​det moderne menneske. En række psykologer betragter i dag kritisk tænkning som anvendelsen af ​​kognitive metoder baseret på det faktum, at en person har fuldstændig kontrol over sine handlinger og beslutninger.

Kritisk tænkning er ikke så let, som det lyder. Kritisk tænkning har veldefinerede karakteristika.

• Observation og opmærksomhed - en person er i stand til at markere detaljer, rette dem i hukommelsen.
• Evnen til fortolkning og logik - en person kan sammenligne data med hinanden, kombinere dem efter bestemte kriterier, analysere forskelle.
• Konklusioner og konklusioner - en person kan drage informerede konklusioner, understøttet af et klart evidensgrundlag, foretage vurderinger baseret på information og ikke på baggrund af deres følelser eller fejlagtige vurderinger.

Kritisk tænkning er karakteriseret ved et ret højt niveau af intelligensudvikling, et konstant ønske om at lære nye ting, et ønske om at komme til bunds i sandheden. Sådanne mennesker er ret nøjagtige, de har et udviklet syn, ønsket om at finde eksempler i alt, at overveje domme i praksis.

Høj emotionalitet er karakteristisk for dem i mindre grad. Men de er slet ikke blottet for kreativ fantasi, og endda omvendt. I enhver situation danner de deres egen mening, analyserer dataene, finder de manglende oplysninger og træffer først derefter en beslutning - for at gøre dette eller omvendt, for at udskyde beslutningen et stykke tid for at få mere detaljerede data for en fuld analyse.

En person, der kan tænke kritisk, har følgende færdigheder:

• han kan udtrykke sine tanker meget klart;
• han finder altid grunde, irrationalitet er ham fremmed;
• stræber efter et fremragende niveau af bevidsthed, forstår, at de, der ejer informationen, ejer verden;
• søger og finder gerne alternativer selv til de beslutninger, som han anser for korrekte og retfærdige;
• hans sind er altid åbent for nye ting, en person er ikke konservativ med hensyn til at lære nye retninger;
• han ser den følelsesmæssige farve, kognitive forvrængninger og ved, hvordan man neutraliserer dem, når han tænker, analyserer, træffer beslutninger.

Sådanne mennesker give indtryk af at være modig og beslutsom. De er ikke bange for at udfordre myndigheder og regler, fastlagte domme i samfundet. Takket være evnen til at sætte alt under rimelig tvivl finder sådanne mennesker ofte det usædvanlige i det almindelige, gør videnskabelige opdagelser, opfindelser, der kan flytte menneskeheden på fremskridtsvejen.

Psykologer skelner i dag kun mellem to typer af kritisk tænkning – stærk og svag, som hver især beskriver individets bestemte evner til ræsonnement, analyse og rækkefølge af handlinger.

Folk af denne type har oftehøje faglige kvalifikationer, men samtidig forbliver de i det væsentlige pseudo-intellektuelle... De er karakteriseret ved en ret egoistisk position, hvor de er sikre på, at de bedre end andre ved, hvordan man løser et bestemt problem, hvordan man handler under visse omstændigheder. De er mere interesserede i deres eget bedste end i de etiske aspekter og de mulige konsekvenser af de beslutninger, de plejer at træffe.

På deres faglige område og i livet generelt er mennesker med svag kritisk tænkning ret egoistiske. Hver af deres beslutninger er dikteret af hensyn til egeninteresse og intet andet. Er det rentabelt for mig? Hvad får jeg ud af dette? Har jeg brug for det? Det er de spørgsmål, de stiller til sig selv og så giver svar i netop denne sammenhæng.De ønsker ikke at udvikle sig som professionelle, vokse personligt, udvide deres horisont, hvis det ikke er en del af begrebet "rentabel".

Stærk kritisk tænkning kaldes en persons evne til at forstå logikken i dens rene forståelse... En sådan persons intentioner er altid positive, han studerer omstændighederne, fænomenerne, begivenhederne og stræber efter at sikre, at hans beslutninger gavner resten af ​​mennesker omkring ham, og ikke kun ham, og tænker ofte ikke på personlig vinding. En sådan person er rettet mod at overvinde forhindringer på vejen til sandheden. Det er hende, der er hans vigtigste og ønskede mål. En person med en stærk CI lærer hurtigt og villigt, han er åben for alt nyt og interessant, nægter ikke noget synspunkt, ikke en eneste opdagelse. Han skal studere alt, forstå, hvordan det fungerer, hvor meget sandhed der er i det.

Mennesker med stærk og svag kritisk tænkning opfører sig forskelligt under de samme omstændigheder. Lad os sige, at en svigagtig ordning afsløres i en stor virksomhed, ifølge hvilken ansatte i en bestemt afdeling trækker store mængder midler gennem shell-virksomheder til personlige konti. Revisor rapporterer dette til afdelingslederen med svag kritisk tænkning. Specialisten fortsætter straks med at analysere situationen, vejer risiciene og tager først derefter en beslutning om, hvorvidt det er fordelagtigt for ham at undertrykke overtrædelsen eller lade alt være som det er, med sin egen økonomiske fordel af det, der sker. Tab af virksomheden, etiske spørgsmål er af ringe interesse for ham.

Samme situation, men afdelingslederen har en stærk kritisk tænkning. Han analyserer situationen, mulige konsekvenser for virksomheden og tilbyder snesevis af muligheder for, hvordan man legaliserer lækagen og leder den til fordel for sin virksomhed; mindst et dusin alternativer til, hvordan du fuldstændigt undertrykker krænkelsen, samt et par flere muligheder fra dig selv, hvordan du kan udvinde uvurderlig erfaring fra situationen for alle. Alt dette vil han forklare ledelsen på en begrundet måde, uden at være bange for at blive straffet for, at der er begået grove overtrædelser i denne afdeling.

Kritiske tænkningsfærdigheder er ikke en hemmelig videnskab, de kan mestres af alle, der forstår, hvor nyttige det kan være i hverdagen og arbejdet. Alle kan lære dette, men du skal prøve.

Det er tilrådeligt at bruge denne teknik fra barndommen, i grundskolen, i børnehaven. Et tilbud om at løse et problem sammen, at finde muligheder kan i første omgang være et underholdende spil, der danner elevernes lyst og evne til at generere ideer, der ikke ligner dem, der tidligere er udtrykt. Mange voksne bruger metoden på arbejdet.

Brainstorming det er vigtigt at skrive alle de muligheder, der kommer ind, så du kan analysere dem senere. Når du underviser, giver metoden til at storme gennem skrivning og læsning dig mulighed for at visualisere muligheder for udvikling af begivenheder og udarbejde en liste over alternativer. På papiret er dette mere visuelt end i ord eller i dit hoved. Vær opmærksom på de store skemaer med pile og portrætter af mistænkte og vidner, som ofte placeres på væggen af ​​detektiver og efterforskere fra film. Dette er en visuel gengivelse af en brainstormsession, som hele efterforskningsafdelingen arbejder på.

Øv dig konstant i at sammenligne lignende situationer og begivenheder, fænomener, ting. Når du sammenligner, skal du opdage mindst et par forskelle, selvom de ved første øjekast ikke er mærkbare. Det kan udvikle følgende kvaliteter - observation, koncentration, opmærksomhed på detaljer.

Sammenligning af dine resultater med dine egne, men for andre perioder, vil hjælpe med at opdage "svage" pletter og straks rette op på situationen, selv før problemet forårsaget af dem opdages. Men du kan starte med det enkleste og med hvert efterfølgende trin komplicere de sammenlignende opgaver.

Omtalen af ​​en sådan metode blev først brugt af Aristoteles i hans skrifter. Metakognition indebærer et individs evne til at tænke over sin egen tænkning, til at forstå værdien af ​​viden... Blandt alle strategier betragtes metakognition som den færdighed på højeste niveau. Efter at have mestret det i det mindste på mellemniveau, begynder en person at se sine egne fejl, tydeligt indse dem, herunder fejl, der er lavet direkte i tankeprocessen. Han begynder at lære mere effektivt.

Adskillige metakognitionsstrategier vil hjælpe med at udvikle kritisk tænkning, såsom at kvantificere din hukommelse og opbygge ekstern hukommelsesstøtte, såsom at tage noter, planlægge, oprette påmindelser.

Kritisk tænkning træning i deduktion - metoden til logisk ræsonnement - er meget nyttig. Det omtales ofte som "Sherlock-metoden". Dette er langsom tænkning, når en beslutning eller konklusion nås ved at passere gennem komplekse logiske kæder. Udvikling lettes ved at løse problemer, gåder. Den deduktive metode indebærer udledning af en bestemt konklusion fra det generelle.

At spille poker og skak, observere objekter under dårlige lysforhold, perifert syn osv. er velegnede til at træne den store detektivs metode Alt dette forbedrer frivillig og ufrivillig opmærksomhed, hvilket gør det lettere at indsamle store mængder vigtige informationsdetaljer.

Denne metode er det modsatte af fradrag. Under ham drages en generel konklusion ud fra særlige udsagn. Bevisreglerne, sammenhængen mellem årsag og virkning – sådan fungerer induktion, og når man træner kritisk tænkning, kan man heller ikke undvære det. Konstant træning hjælper med at udvikle evnen til at inducere, hvor det foreslås at klassificere eller systematisere uensartede elementer.

Analytiske evner hos en bestemt person er i høj grad genetiske, men selv typiske "skabere" og "kunstnere" kan udvikle analytiske tilbøjeligheder. Dette lettes af løsningen af ​​matematiske opgaver, problemer i fysik, geometri.

Udviklingen af ​​evnen til at syntetisere er med til at lære at lede efter alternativer og løsninger. Dette er udvidelsen af ​​grænserne for fantasi, dristige antagelser og hypoteser, generering af fundamentalt nye ideer. Dette vil kræve øvelsen med bevidst at afvise visse sandheder og finde nye veje. Udviklingen faciliteres af labyrintpuslespil, puslespil, alle kreative hobbyer og hobbyer, hvor en person har mulighed for at træffe kreative valg.

Systemtænkning er en forudsætning for at være kritisk. Det er evnen til at kombinere forskellige fakta, drage en konklusion og finde en plads til den i anvendelsesområdet. En systematisk tilgang giver dig mulighed for tydeligt at følge dine beslutninger uden at opgive dem eller stille spørgsmålstegn ved dem, efter at de er blevet vedtaget og annonceret.

At danne kritisk tænkning er et rigtigt arbejde, men hvis du tager det alvorligt, vil resultaterne helt sikkert være der. Hos en voksen er denne proces mere forlænget i tid end hos et barn. Og derfor, selv i barndommen, i børnehaven og i skolen, skal der lægges stor vægt på opgaven. For førskolebørn og skolebørn dannes kritiske tænkeevner på en legende måde.

Du bør oprette en separat notesbog eller notesbog, hvor du vil registrere og analysere de levede dage hver dag. - hvad nyt lærte de, arbejdede de effektivt, hvilke succeser de opnåede, hvad var stadig uopnåeligt. Analyser dine egne fejl og fejl på papir. Baseret på analysen skal du hver dag om aftenen udarbejde en plan for at eliminere fejl og eliminere deres konsekvenser, planlægge kommende handlinger, udelukke situationer, hvor du vil spilde din tid irrationelt.

Som detektiv Sherlock Holmes skal du ikke drage forhastede konklusioner. Der skete noget - saml mere information om dette emne, gennemfør flere muligheder, og fortsæt først derefter med at vælge en løsning. Dette vil ikke være forsinkelse i ordets negative betydning. Dette vil være en bevidstgørelse. Og sandsynligheden for en fejlagtig impulsiv beslutning, som du kan fortryde senere, vil falde.

Vurder virkeligheden på en løsrevet måde. Kun fraværet af et positivt eller negativt tegn før en handling, begivenhed eller din vurdering garanterer, at den optimale beslutning vil blive truffet i sidste ende. Tænk på fejl som opgaver – de skal bare løses, og problemer som erfaring og en platform for at øve din nye viden, og ikke som en grund til bekymring og stress.

Flokinstinktet garanterer overlevelse af et levende væsen. Men han vænnede sig også til at tænke med sit eget hoved, idet han stolede på personlige erfaringer og personlige observationer. Hvis mængden går et sted hen, følger man blindt efter den, og det er et tegn på mangel på kritisk tænkning. Hvis du stopper op et sekund og tænker, om du skal nå derhen, hvor alle skal hen, så vil du sandsynligvis tage en anden beslutning og gå din egen vej.

Denne øvelse for voksne hjælper dig med at lære at forbinde begivenheder, se efter mønstre og beregne det vigtigste ud fra massen af ​​information "tinsel". Åbn en avis eller nyhedsside, se på alle overskrifterne. Angiv hovedemnerne. Overvej, hvordan artikler om et emne kan relatere til publikationer om et andet. Kombiner derefter alle begivenhederne i store blokke, og vis derefter din egen kort og rummelige titel, der afspejler billedet af hele dagen. Lær gradvist at arbejde med mere end én avis, men med flere kilder.

Denne øvelse hjælper dig med at lære at opfatte information objektivt, udvikler sund selvkritik og evnen til at finde dine fejl. Arbejd fra flere synsvinkler. Spørg for eksempel i pausen, hvad kollegerne mener om problemet med klimaet på kloden. Nogle vil sige, at der ikke er nogen problemer, de er opfundet af politikere. Den anden hævder, at der er et problem, og tværtimod taler de for lidt om det og gør slet ikke noget ved det. Din opgave er at lytte til argumenter fra begge sider, og derefter gå til internettet på jagt efter en løsning, stifte bekendtskab med statistikker, videnskabelige beviser.

Normalt, allerede på stadiet med at lytte til en mening, begynder en person internt at acceptere en af ​​positionerne. Hvis dette sker, skal du kun lede efter oplysninger om den modsatte position.

Al information, der kommer til dig, er enten en kendsgerning eller er designet til at overbevise dig om noget. For eksempel er information om faren ved vira baggrundsinformation, og insisterende råd om at købe et bestemt lægemiddel fra dem for at beskytte dig selv er manipulation. Eliminer manipulation. Lad ikke nogen overbevise dig om noget. Træf beslutninger om at købe medicin mod virus selv. Selv når du leder efter færdige anbefalinger, skal du kontrollere pålideligheden af ​​overbevisende information, er det virkelig sådan?

Øvelsen har til formål at opbygge en færdighed finde kognitive skævheder... Faktisk skal du lære selv at se fejlene i din egen tænkning. Hvis vi kun leder efter beviser for vores synspunkt, laver vi en mental fejl og ignorerer modargumenter.Hvis vi søger retfærdiggørelse for andre mennesker og os selv, forårsager vi kaskader af mentale forstyrrelser, på grundlag af hvilke vi ikke længere er i stand til at drage korrekte konklusioner.

Start med andre. I dem er det som bekendt altid hurtigere og nemmere at søge efter "pletter" og "logs". Observer andres handlinger og beslutninger, find og ret fejl selv. Så overfør dem til dig selv, tjek dig selv.

Øvelsen inkluderer en analyse af de vigtigste handlinger og beslutninger, som du har truffet i løbet af dagen, ugen, måneden. I hver er det nødvendigt at bestemme, hvad der kan ændres, og hvordan resultaterne af handlingen kan ændre sig fra dette. Spørg dig selv, hvorfor og under indflydelse af, hvad beslutningen blev truffet.

Der findes pædagogiske metoder til udvikling af kritisk tænkning hos børn. Det er de berømte "6 hatte" og "Idékurven" og logiske spil, som børn elsker. Det vigtigste er, at øvelserne er alderssvarende og forståelige for barnet.