Tænkeudvikling: funktioner, teknikker og øvelser

Hver af os skal have en udviklet tankegang for fuldt ud at leve og arbejde. Uden at tænke ville en person ikke være en fornuftig person. Dette betyder, at det er nødvendigt at begynde at udvikle mental aktivitet fra barndommen uden at stoppe med at engagere sig i det selv i voksenalderen. Så vil du altid føle dig som et komplet menneske.

Du skal forstå, at tænkning kaldes kognitionsprocessen. Det har sine egne udviklingsstadier, der kræver konstant forbedring og dannelse af tænkeevner, ved hjælp af hvilke en person kan tilegne sig nye teknikker og måder at tænke på. Og også denne proces bidrager til den videre udvikling af grå substans.

I dette tilfælde er de grundlæggende tænkeevner allerede fuldt dannede. Det skal dog bemærkes, at deres kvalitet direkte afhænger af betingelserne for dannelse og egenskaber.

• En person er altid afhængig af data fra tidligere erfaringer. Derfor betragtes tænkning som en medieret faktor. Dette bekræfter endnu en gang, at en dannet personlighed kan sammenligne tidligere erfaringer i sin hukommelse med en nyligt ankommet begivenhed. For eksempel, hvis en voksen kigger ud af vinduet på en våd vej, vil han forstå, at det havde regnet tidligere.

• Ethvert individs tankegang er baseret på tidligere praktisk erfaring, som viser generelle begreber og livsmønstre.

• Voksentænkning afspejler forbindelserne mellem tidligere oplevelser og opsummerer dem.Forbindelserne mellem forskellige ting og begivenheder bearbejdes og detekteres og klassificeres derefter i bevidstheden.

• Med den rette tænkning afspejles forbindelser mellem forskellige objekter i verbal form. Derfor er en voksens tænkning og hans tale uadskillelige fra hinanden. Som et resultat kan en person nemt udtrykke tanker i ord og formidle dem til andre mennesker. Takket være tænkning kan menneskelig hukommelse lagre tidligere begivenheder, på trods af deres afsides beliggenhed, og endda se ind i fremtiden.

• Ethvert individs tænkning afhænger af praktiske handlinger og er direkte afhængig af dem, når de træffer enhver beslutning eller handling.

Voksentænkning og barnlig tænkning adskiller sig meget i deres kvalitet. Men hos både dem og andre har mental aktivitet en betinget karakter og er baseret på forskellige faktorer.

Spædbørns tænkning er følsom, da der i denne alder er en følsomhed over for ydre manifestationer fra omverdenen. Information kommer udefra gennem hørelse og berøring.

2 år gammel barnet undersøger blot sine omgivelser. 4 år gammel observation begynder at dukke op i ham, og de allerførste billeder dukker op i hans bevidsthed. Fra 3 til 5 år evnen til at foretage enhver handling dannes og udvikles. En logisk-verbal form for informationsforståelse er ved at blive dannet.

I 6-7 års alderen verbal-logisk tænkning dukker op, og den omfatter funktionerne læring og kognition. På dette udviklingstrin assimilerer ungdomsskolebørn intensivt forskellig information. Hvis tænkningen i en tidlig alder kun tager fart i sin udvikling, så fra 8-10 år det udvikler sig aktivt, og fra 11-14 år rollen som erkendelse af omverdenen kommer i forgrunden.

Tænkning hos børn udvikler sig i flere faser.

• På 1,5-2 år udvikles visuel-aktiv tænkning. Barnet lærer information gennem taktilitet. Variable handlinger giver dig mulighed for bedre at forstå de omgivende objekter og verden.

• I 3-4 års alderen udvikles visuel-figurativ tænkning. Dens dannelse er intens. Barnets sind på dette tidspunkt tænker og opererer med billeder.

• I 5-7 års alderen udvikles verbal-logisk tænkning. Med dens hjælp udføres en analyse af begivenheder, der finder sted i den omgivende verden.

• Kreativ tænkning er til stede i alle børns sind. Det vigtigste er, at voksne bidrager til dens udvikling.

Derudover skal det huskes, at mentale operationer konstant finder sted i barnets sind. Lad os liste dem op.

• Fra omkring 2 år begynder børn at se på og sammenligne genstande. Gradvist, fra at sammenligne simple objekter og lyde, bevæger bevidstheden sig til at sammenligne mere komplekse positioner, såsom smag, lugt, materialers egenskaber og så videre.

• Ved 6-7 års alderen er generaliseringen af ​​alle begivenheder og genstande, der omgiver barnet, stærkt under udvikling. Derfor forbedrer børn aktivt deres talefærdigheder.

• Evnen til at analysere i tænkning giver dig mulighed for at opdele begivenheder og objekter i separate dele til deres videre undersøgelse og memorering.

• Ved hjælp af syntese kombineres information. Derfor lærer barnet hurtigt at skrive og læse.

• Når ligheder og forskelle mellem omgivende objekter og begivenheder identificeres, klassificeres de. Derfor kan barnet skelne legetøj efter farve og sammensætning.

Specialister ved hjælp af forskellige metoder var i stand til at identificere nogle retninger i tænkning, der er karakteristiske for en person. Lad os overveje dem i rækkefølge.

Matematisk tænkning er abstrakt og teoretisk. I dette tilfælde mangler genstandene væsentlighed, men de fortolkes også ud fra en eller anden beslutning.

Matematisk tænkning adskiller sig fra almindelig tænkning ved, at der i dette tilfælde er en evne til kritisk at opfatte omgivelserne.Samtidig forsøger en person at komme til bunden af ​​de nødvendige oplysninger og forstå essensen af ​​forskellige manifestationer. Værdien af ​​denne tænkning ligger i, at en person kan:

• nedbryde problemet i punkter og derved finde svaret hurtigere;

• forstå, at alle problemer har et svar;

• at indse og acceptere problemet, så ikke “give op”, men finde en løsning.

En person, der forstår at tænke matematisk, vænner sig gradvist til at opbevare en stor mængde information i hjernen og til at bruge den, når det er nødvendigt.... Derudover kan en sådan person have evnerne til en "nøgtern" vurdering af information, og denne faktor hjælper ham med at skelne ægte information fra falsk.

Overvej typerne af matematisk tænkning.

• Om 2-3 år udvikles topologisk tænkning, som er direkte relateret til almenheden af ​​logiske operationer.

• Bag topologisk tænkning optræder ordinær tænkning, som er med til at forene alle handlinger til en enkelt helhed. Derfor overholder den rækkefølgen fra indledende til endelig.

• Dernæst forbedres metrisk tænkning, som kontrollerer kvantitative komponenter og opererer med tal.

• Designere eller dem, der kan lide at kombinere information, har en tendens til at tænke algebraisk.

• Ikke-standard adfærd introduceres af projektiv tænkning. Og også sådan tænkning forlener en person med ekstraordinær intelligens.

Taktisk tænkning gør det muligt for et hurtigt og effektivt forløb af tankeprocesser. Sådanne handlinger er rettet mod en hurtig og rationel løsning på eventuelle problemer. Der er grundlæggende former i denne retning:

1. effektivitet - det er forbundet med en persons praktiske aktiviteter;

2. når en person går til et mål, og der opstår uforudsete omstændigheder på hans vej, så hjælper improvisation med at omgå dem;

3. effektiviteten af ​​tænkningen er hurtig og klar;

4. du skal være opmærksom på, at ethvert gæt måske ikke er særlig præcist, så i dette tilfælde gælder sandsynlighed.

Strukturel tænkning er ansvarlig for foreningen mellem fakta og sammenhænge. En person elsker orden og lægger altid sine tanker ud på en sådan måde, at han forstår problemet, således lægger han det ud "på hylderne."

Teknisk tænkning bidrager til akkumulering af teknologisk erfaring og viden på dette område. Derudover sker der ved hjælp af sådan tænkning arbejdsuddannelse og forståelse af arbejdsaktivitet, og samtidig stræber en person efter en kreativ tilgang og rationalisering i produktionen.

Teknisk tænkning giver mulighed for kreative aktiviteter, der kombineres med en systematisk teknisk tilgang. Samtidig anvendes standard og ikke-standard tilgange til implementering af aktiviteter, hvorved faglig kompetence udvikles.

Indikatorer for et svagt niveau af tankeudvikling kommer til udtryk i dårligt udviklet logik. Og også en person har problemer med at udtrykke sine tanker både skriftligt og mundtligt. Sådanne personer bruger typisk meget tid på at løse dette eller hint problem.

Kognitiv psykologi repræsenterer en persons tænkning i form af bestemte retninger, der følger hinanden. Der foregår processer i hver af dem. Retningslinjerne adskiller sig fra hinanden ved faktorer forbundet med tankeprocesser og graden af ​​dybde af disse processer.

Disse anvisninger kan med succes testes ved hjælp af specielle metoder.... Et højt resultat efter opsummering af testresultaterne vil indikere en høj intelligens hos forsøgspersonen.Det kan dog være omvendt: Et lavt tænkningsniveau bestemmes også af test.

Overvej de teknikker, der hjælper med at bestemme niveauet af høj eller lav tænkning:

• ved at identificere et ekstra link eller en komponent;

• ved at huske;

• ved at organisere yderligere logisk konstruktion, specificeret tidligere;

• ved at identificere grundlaget;

• ved at løse grafiske opgaver, samt puslespil og monogrammer.

Der er de mest acceptable måder at udvikle tænkning på relativt hurtigt. Lad os overveje dem.

• Læsning bidrager til en hurtig udvikling af tænkningen. Takket være læsning analyserer og forstår vores hjerne den information, der tilbydes til overvejelse. Det er lige meget, hvilken slags litteratur du foretrækker. Det vigtigste er, at processen er interessant for dig og fanger dig fuldstændigt.

• Prøv at ændre din placering ofte. Begynd at tage forskellige ruter til arbejde. Og gør det bevidst (overvej f.eks. de omkringliggende genstande). Rejs så meget som muligt. Dette er den mest effektive teknik, da den kræver en stor indsats fra din hjerne. På et ukendt sted bliver du nødt til at tænke meget for at drage fordel af de mest komfortable overnatningsmuligheder. Sådanne bestræbelser fører til udvikling af hjernen og derfor til udvikling af tænkning.

• Diversificer dine vaner. Der er forskellige måder her. Tving dig for eksempel til ikke at skrive bogstaver med din sædvanlige højre hånd, men med din venstre hånd (og omvendt, hvis du er venstrehåndet). Hvis det er muligt, så tillad dig selv at ændre dit sædvanlige livsplan. I stedet for passiv afslapning, gå i zoologisk have eller biograf.

• Udvikl din hukommelse. Efterhånden som din hukommelse forbedres, vil du gradvist begynde at tænke bedre, hvilket betyder, at der vil ske en hurtig stigning i niveauet af din tænkning.

• I anbefalinger til at øge tænkningen kan du roligt inkludere tegning. Denne metode til produktiv intelligensforbedring kan tilbydes både voksne og børn.

• Midlerne til at øge intelligensen omfatter kommunikation med andre mennesker. Takket være venlige samtaler kan du lære en masse interessant og nyttig information.

• At spille skak eller lære at spille et musikinstrument vil også hjælpe med at løse problemet.

• Træd oftere ud af din komfortzone. Led ikke efter nemme måder, men prøv at komplicere opgaven for at få mest muligt udbytte.

• Hvis du ikke selv er i stand til at løse problemet med at hæve tænkeniveauet, så søg hjælp fra specialister. Deltagelse i forskellige træninger vil til tider lette opgaven.

Der er også andre teknikker. For eksempel, TRIZ system (teori om opfindsom problemløsning). Det inkluderer visse metoder, love og algoritmer, ved hjælp af hvilke du kan finde en ret ikke-standard løsning for at komme ud af problemet.

En ingeniør og forfatter opfandt sådan en mirakuløs metode Genrikh Saulovich Altshuller.

Og også efter nogle observationer fandt lærerne ud af, at brugen af ​​TRIZ-pædagogik er med til hurtigt at udvikle et barns sind og gøre det fleksibelt. Eleverne motiveres til at mestre ny viden og færdigheder. For eksempel udvikler "Brainstorming" brugt i TRIZ evnen til systemlogisk tænkning.

Lad os overveje nogle opgaver for at udvikle tænkning.

Denne retning omfatter metoder og processer, der er iboende i den figurative løsning af eventuelle problemer. Det er her, en visuel repræsentation af problemet antages, brugen af ​​dets bestanddele opstår. For at udvikle den pågældende tankegang kan du bruge et sæt metoder, der passer til både voksne og børn.

• Her er en øvelse: Beskriv ordene "lykke" eller "rigdom" med kun to substantiver og et adverb. Vælg nye ord hver gang for en forandring.

• Prøv at analysere denne eller hin begivenhed dag efter dag. Tænk for eksempel på, hvem du skulle tale med i løbet af dagen. Sørg for at beskrive i dit sind tøjet på den person (frisure), som du talte med. Husk andre detaljer og hvad der blev diskuteret. Stil også dit barn ledende spørgsmål om den forgangne ​​dag for at udvikle sit sind.

• Stop ikke din tænkeaktivitet i et minut. Når du for eksempel går ned ad gaden, så tæl antallet af vinduer i en etagebyggeri, som du mødte på vejen. Prøv også at beregne, hvor mange lejligheder der kan ligge i den. Sammenlign dit resultat med det rigtige. Børn kan også blive involveret i sådanne øvelser ved at stille dem spørgsmål på en legende måde.

• Når et naturligt fænomen (lyn, regn) sker på gaden, så prøv at huske det, og efter et stykke tid gengive det i hukommelsen. Og du kan også fra hukommelsen beskrive dine venners køkken, kontorlokaler og meget mere.

• Hvis du var til et møde, hvor der var mange mennesker, så prøv inden du går i seng at beskrive billedet af hver af dem i hukommelsen, og husk også samtaleemnerne.

Præsentationen af ​​objekter og deres beskrivelse er umulig uden verbal og logisk tænkning. Så der er brug for verbal-logisk eller verbal-logisk tænkning, når man bruger talestrukturer og logiske kæder. Derfor skal den udvikles ved hjælp af nedenstående øvelser.

• Kom med én sætning og sig den med forskellige intonationer. Når du mestrer denne teknik fuldt ud, så forestil dig, hvordan den samme sætning vil lyde, hvis den bliver udtalt af din nabo, ven, andre mennesker.

• Irrationel frygt er meget dårlig. Derfor skal du først af med dem. Så du kan fjerne unødvendig information fra din bevidsthed og lade være med at bruge ubrugelige monologer, der "sværmer" i dine tanker.

• Prøv at læse hurtigt. Når du gør det, må du ikke gå glip af detaljerede oplysninger og analysere dem. Hårdt? Ja, det kræver noget træning. Træn og træne din hjerne!

• Klynge. For at gøre dette skal du skrive dit spørgsmål og indsætte det i en firkant. Indsæt derefter i en firkant de associative følelser, der er forbundet med det spørgsmål, der stilles. Forbind firkanterne med linjer. Dette vil lære dig, hvordan du samler dine tanker.

• Spil af denne art er velegnet til børn og voksne. Sæt dig for eksempel i en rundkreds og læs på skift tungetråde. Du skal starte med de enkleste, og derefter gradvist gå videre til komplekse opgaver. Puslespil kan også bruges.

• For yngre elever er denne teknik velegnet. Sid i rummet. Dine små bør se på genstande og navngive dem på en usædvanlig måde. For eksempel kan et bord kaldes en stol, et tæppe kan kaldes møbel og så videre. Det bliver sjovt og interessant.

• Forestil dig, at aliens er fløjet til dig, og du forklarer simple jordiske ting for dem. Tal om mad eller din drøm. Børn kan virkelig godt lide at lege på denne måde.

Det kaldes manuel intelligens, og denne form for tænkning er dannet fra halvandet år. Nogle børneunderholdning kan bruges til at udvikle den.

• At klippe forskellige former ud fra papir er altid relevant blandt undervisere.

• Smarte klistermærker kan bruges til at fuldende hele billedet. Sådanne interessante aktiviteter vil supplere didaktiske øvelser til træning af sindet.

• Konstruktører, hvor der er plast-, træ- eller stofelementer, vil sikre udviklingen af ​​visuel-effektiv tænkning hos både voksne og børn.

Du kan for eksempel skære et fly ud af papir og samle det sammen med dit barn, eller lave et hus eller et tårn ved hjælp af lim og tændstikker (pinde i samme længde).

Denne form for tænkning kan udvikles gennem læsning. Der er dog andre metoder, der kan hjælpe.

• Brug brætspil (søslag, skak, dam) eller computerspil til at udvikle logik.

• At finde logiske kæder vil være en interessant oplevelse for dig og dit barn. Du skal spille sådan her: vælg to ord - "glaskrukke" og "vand". Se efter kæder: vand hældes i en krukke, en tom krukke, hvis den lukkes med et låg, synker ikke i vand, vand og krukke er gennemsigtige.

• Vælg objekter ufrivilligt og prøv at forbinde dem i betydning, lav sætninger. Kombiner for eksempel ordene "skov", "svampe", "dyr" til én helhed, lav sætninger: "Dyr lever i skoven. Svampe vokser i skoven. Folk går i skoven for at plukke svampe og tager ofte dyr (en hund) med."

Absolut alle mennesker har brug for denne tankegang. Uden en kreativ tilgang vil en person ikke være i stand til at arbejde fuldt ud. Derfor skal den udvikles.

Det kan fx udarbejdes ved hjælp af associationer. For at gøre dette skal du vælge 4-5 ord på én gang i en ufrivillig rækkefølge: hund, gård, blomster, spejl, sti. En hund, blomster, stier kan være i gården, men et spejl vil være overflødigt på denne liste.

Derudover er der andre teknikker, der kan hjælpe dig med at udvikle dit kreative sind hurtigt.

• Stil dig selv spørgsmål, som vil hjælpe dig til altid at finde sandheden. Lad os liste dem op: "Hvorfor gør jeg det her? Hvorfor skulle du ikke gøre dette? Hvorfor ikke? Hvad sker der, hvis...?" Sørg for at besvare disse spørgsmål, og så tager du aldrig fejl.

• Brug mindmaps til at finde nye ideer. For at gøre dette skal du tage et blankt ark papir og farveblyanter. Tegn opgaven i midten af ​​billedet. Sæt en cirkel om det. Rundt om billedligt afbilde alle dine tanker og følelser, der besøger dig, når du ser billedet. Forbind de mest betydningsfulde. Tilslut derefter de sekundære. Se billedet igen. Slet unødvendigt, og du vil se nye muligheder.

Hvordan man udvikler tænkning, se videoen.