Tilrettelæggelse af nytårsfester i skolerne

Nytår er måske den mest elskede og mest massive ferie i vores land. Ifølge den etablerede tradition elsker børn ham mest af alt - for dem er han forbundet med et eventyr, og slet ikke med organisatoriske problemer, som det måske er for voksne. Skolen, som et sted, hvor et stort antal børn samles og en institution, der påtager sig ansvaret for at organisere fritiden i sine afdelinger, har ingen ret til at ignorere nytårsfejringen.

Nytåret i skolen skal i det mindste bruges, fordi en god skole ikke er begrænset til lektioner alene - hun er forpligtet til at give barnet en vis socialisering, give det en scene til den uformelle afsløring af hans talenter og evner og simpelthen muntre op i anledning af ferien. Ikke desto mindre forårsager ferien i tarmene af "alma mater" for mange børn i skolealderen ikke voldsom glæde. Det er vigtigt at forstå, at denne holdning oftest er forårsaget af den middelmådige tilrettelæggelse af begivenheden.

En væsentlig del af arrangørerne glemmer, at begrebet skolealder kan udvides. Nogle skoler laver en fælles aktivitet for alle deres elever, og de savner målet. Du skal forstå, at barnet i alle aldre opfatter festivalen på sin egen måde: det er nok for eleverne i de lavere klasser at vise en levende teaterforestilling og uddele slik, mens ældre børn ikke længere tror på et eventyr, de vil kede sig.

Ofte ser skolen sin primære opgave som rent faktisk at undervise eleverne, hvilket overskygger fejringen. Du kan stadig gøre det samme med det første og sidste opkald, men her Du kan ikke behandle nytåret sådan - dette er hovedferien, som desuden traditionelt har en ejendommelig atmosfære. I intet tilfælde bør du lade børnene vide, at nytåret er overalt, bortset fra skolen, og inde i det er der kun en ynkelig efterligning af det.

Når man indretter en hal til en begivenhed, stopper arrangørerne i de fleste tilfælde ved primitive og banale løsninger: i bedste fald suppleres et juletræ med et par guirlander samt flere "regn"-bånd på væggene og simple snefnug i mængden af ​​flere stykker.

Børn kan og bør selv være med til at dekorere festsalen. De har lektioner i fødsel, som i nogle moderne skoler tager konturerne af en farce, når børn gennem alle studieår er engageret i ubrugelige applikationer. Skolen skal give nyttig viden, og det er selvfølgelig en fordel at indrette lokalet til din egen ferie. Arbejderlærere bør vise deres afdelinger, hvordan man skærer de samme snefnug - selvom de ikke er ideelt smukke, vil de være i stand til at dekorere alle væggene og endda sætte dem under juletræet!

Hvis nogen af ​​eleverne giver deres egen vision om, hvordan man indretter hallen, skal en god idé ikke rammes ind, men tværtimod opmuntres. Du kan endda introducere en særlig kreativitetskonkurrence til det nye år - de studerende, der finder på og selvstændigt skaber de mest interessante nytårspynt på væggen eller på juletræet, vil få søde præmier. Samtidig skal det huskes, at manglende deltagelse eller tab i konkurrencen ikke bør skabe en følelse af mindreværd hos barnet - alle skal have ret til at deltage, selve forsøget på at gøre noget nyttigt og smukt skal allerede være godkendt .

Det er meget sværere for ældre elever at arrangere et godt nytårsarrangement end for småbørn – gymnasieelever er i princippet mere krævende, de kan ikke længere blive overrasket over stemningen i et eventyr. Tværtimod kan de finde programmet for "barnligt" ulækkert på grund af deres manglende vilje til at virke lille. Samtidig er de allerede mere klar til at tage direkte del i manuskriptskrivningen.

Teenagere har en tendens til at konkurrere med hinanden, fordi der kræves en form for konkurrencepræget program for aftenen. Samtidig skal der lægges vægt på team-questen, hvor teamet rekrutteres på en tilfældig måde, for det er i ungdomsårene, at børn først begynder at forstå, at teamwork er meget vigtigt. Det er godt, hvis den valgte konkurrence er sjov, men rammerne for reglerne skal sættes, så vinderen ikke får en grund til at være alt for stolt af sig selv, og taberen ikke føler vrede på baggrund af nederlaget.

I anledning af ferien har teenagere absolut brug for en "fest", og karnevallet er en overraskende vellykket kombination af en fabelagtig atmosfære og et klassisk diskotek. Det store plus ved bolden er, at børn på deres alder næppe kommer til et lignende arrangement andre steder end i skolen. Her vil de få mulighed for at vise sig frem i de bedste kostumer, se på andre, kommunikere i uformelle rammer og danse.

Igen kan begivenheden omdannes yderligere til en maskerade for at øge begivenhedens attraktivitet. I dag er det ikke svært at købe snesevis af forskellige interessante masker og vænne sig til en persons rolle, og teenagere vil helt sikkert kunne lide sandsynligheden for ikke at genkende deres egne venner.

I de senere år er den tidligere popularitet af dette velkendte tv-spil faldet noget, men de holdt op med at se det på tv, og faktisk vil selv stolte gymnasieelever ikke nægte at deltage i det, og endda for søde præmier. Selvfølgelig vil en komplet analogi med tv-versionen ikke fungere, da der næppe er en fuldgyldig tromme i skolen, men du kan erstatte den med en tromme fra "Twister" eller trække stykker papir med et skrevet antal point .

At organisere en ferie for folkeskolebørn er både nemmere og sværere. Det er lettere at overbevise dem om, hvad der ikke er, det er lettere at gøre et uudsletteligt indtryk på dem med et eventyr, men for førskolebørn og folkeskolebørn bliver de nødt til at prøve dekorationerne - de vil simpelthen ikke genkende nytåret uden lyse farver og et mirakel.

At holde en matinee for børn i førskole- og grundskolealder er obligatorisk - hvis julemanden og Snegurochka ikke var til arrangementet, vil nytåret passere ubemærket og kun forårsage skuffelse. En sådan ferie kræver uundgåeligt deltagelse af voksne skuespillere. Børnene selv kan kun deltage i det som tilskuere, der kort inviteres til scenen. - ikke en eneste elev af 1. klasse vil takke ja til kun at deltage i ferien som skuespiller, uden mulighed for at betragte størstedelen af ​​programmet udefra.

Hvis juletræet for gymnasieelever snarere er et symbol, og teoretisk set kan det endda være kunstigt, så opfatter børnene det ikke mindre højtideligt end julemanden selv! Det festlige træ skulle være imponerende i sin størrelse - heldigvis ser opgaven slet ikke vanskelig ud i tilfælde af korte babyer.

Efter en vis højtidelig del har børnene absolut brug for aktive spil - de kan ikke sidde stille i lang tid og vil glæde sig over muligheden for at boltre sig. Det skal julemanden ikke på grund af sin alder, men Snepigen til sidst kan godt byde på et lille spilprogram med udendørslege.