Sådan lærer du hurtiglæsning: metoder og teknikker

Hurtiglæsning er evnen til hurtigt at læse tekster. Ved at bruge denne teknik kan enhver person, hvad enten det er en voksen eller et barn, udvide sit synsfelt mange gange, lære at filtrere det unødvendige fra og fremhæve de vigtigste oplysninger. Det er bemærkelsesværdigt, at du kan lære at læse hastighed selv derhjemme, hvis du øver dig regelmæssigt. Vi tilbyder dig et sæt effektive øvelser og teknikker, der giver dig mulighed for hurtigt at mestre denne teknik og undgå almindelige fejl.

Et af de mest almindelige problemer er, at et barn læser for sig selv: det vil sige, at det ikke kun bevæger sine læber og tunge, men også gengiver ordene i sit hoved, mens hans øjne kan forblive på ét punkt. Dette fænomen reducerer hastigheden af ​​informationsopfattelse og læsning markant.

Dette problem står hovedsageligt over for børn. Faktum er, at et barns øje, i sammenligning med en voksens, har et relativt lille synsfelt, det vil sige, at et barn kun kan se billedet foran sig.

Regressionseffekt bliver ofte et problem for børn og unge på læsetidspunktet.... I dette tilfælde vender øjnene konstant tilbage til materiale, der allerede er blevet læst før - dette anses for uacceptabelt. Lad os sige mere: en sådan defekt udryddes med stor besvær.Det er meget vigtigt ikke at forveksle regression med reception, sidstnævnte er den samme regression, men det sker med det formål at gentænke den læste tekst eller dens bedre assimilering. Det kan begrundes, hvis barnet har spørgsmål til materialet.

En vigtig faktor er, at børns ordforråd og generelle videngrundlag er lille. Det viser sig at babyen forsøger mentalt at forstå essensen af ​​et ord, hvis betydning han ikke kender, og dermed falder læsehastigheden. I denne situation er det meget vigtigt at forkorte vejen mellem selve teksten og dens analyse, for dette er det meget vigtigt at træne opfattelsen af ​​information ikke gennem høring, men visuelt. Og endelig mange børn lider af opmærksomhedsunderskud hyperaktivitetsforstyrrelse.

Desværre er det umuligt at forbyde synsorganerne at vende tilbage til en tidligere læst tekst; denne færdighed kræver konstant træning. Normalt bruges en pointer til dette - så vil øjnene automatisk følge den, uden at blive distraheret af andre tekstblokke. Men i første omgang skal eleven tvinge sig selv til ikke at se op, det vil være svært for ham.

Til de allerførste lektioner er det bedre at vælge et bogmærke - de sætter det på det læste fragment og fortsætter med at glide deres øjne ned på siden. Princippet er enkelt her: den øverste tekst vil blive skjult, så det er simpelthen umuligt at vende tilbage til den med dine øjne. Sådan udvikles den automatiske dygtighed af regelmæssigheden af ​​bevægelse kun fremad.

Undertrykkelse af artikulation er en nyttig færdighed til at udvikle hurtig læsning. I dette tilfælde er udtalen af ​​ord og udtryk minimeret og endda helt udelukket, da det er det, der optager det meste af tiden under læsningen. Faktum er, at tale får hjernen til at behandle de læste data samt den modtagne taleinformation... Således øges den funktionelle belastning af hjernen, og følgelig mindsker dette læsehastigheden.

Som praksis viser, for at lære at undertrykke artikulation, har du brug for mindst 20 timers praktisk træning ved hjælp af en speciel øvelse: slå en given rytme af med en hånd eller en blyant.

For at udvide feltet for opfattelse af information skal du tage et stykke papir med noget tekst og tegne en grøn prik i midten. Eleven skal se omhyggeligt på hende i 10 minutter og derefter prøve at forestille sig, inden han går i seng. Denne fokusøvelse skal udføres i to uger. Derefter kan du fortsætte til næste fase - begynd at overveje teksten, som er placeret lodret og vandret fra punktet.

En meget effektiv øvelse, der kan udvikle evnen til at koncentrere sig og forbedre tænkningen, er træning i det såkaldte volapyk (Mars-vers). Det er med andre ord at læse fra højre mod venstre. Til at begynde med kan du træne sådanne færdigheder ved hjælp af palindromer, det vil sige ord og sætninger, der læses ens fra højre til venstre og venstre mod højre. For eksempel, "En rose faldt på Azors pote", "Kat bliver snart fyrre dage gammel" osv. Herefter kan du starte øvelserne med den mest almindelige tekst.

Du kan øge din læsehastighed markant med en simpel øvelse – at læse en bog på hovedet. I første omgang skal du læse et lille stykke tekst på hovedet, derefter vende bogen tilbage til dens oprindelige tilstand og genlæse den igen. Du vil helt sikkert straks mærke, hvor meget hurtigere og lettere du kan gøre det!

Ganske original øvelse, det antager, at mens du læser eleven vil kun dække begyndelsen af ​​linjen og dens slutning, ikke hvert ord, som man gør i traditionel læsning. Ofte er dette nok til at forstå betydningen af ​​den præsenterede information. Derudover øger det læsehastigheden markant.

Ved at bruge diagonale læsemetoder kan du opfatte de læste data ved hjælp af forskellige symboler og billeder. Selvfølgelig vil du næppe være i stand til at sætte dig ind i din yndlingsforfatters bog ved hjælp af denne teknik. Men for studerende og elever kan metoden være meget relevant. I dette tilfælde starter læsningen fra det øverste venstre hjørne og bevæger sig mod det nederste højre hjørne, mens blikket stopper ved nøglesætninger. Dermed, det tager ikke mere end 30 sekunder at studere hver side.

Teknikken er baseret på evnen til at fremhæve centrale sætninger og ord i teksten. Gennem øvelsen lærer barnet at formulere hovedbetydningen af ​​de aflæste data. Hukommelsen kan gemme en større mængde nødvendig information i hovedet, så man undgår at huske fakta og beskrivelser, der ikke er af fundamental betydning.

Denne teknik er ikke egnet til begyndere; den kan bruges af de studerende, der allerede har mestret det grundlæggende i hurtiglæsning. Essensen af ​​teknikken er at studere teksten med en vis hastighed. En sådan færdighed vil give et barn mulighed for at se en stor strøm af data på ret kort tid og isolere deres grundlæggende del. Sådan læsning er ret overfladisk, den er ikke egnet til at assimilere information, men den er optimal, når man søger efter information.

Lodret læsning øger radius af perifert syn. Under træning elevens blik bevæger sig ikke langs den traditionelle vandrette bane, men lodret præcis i midten af ​​siden. Denne læsning kan mestres ved hjælp af Schulte-tabeller. De ligner postkort med tal skrevet indeni. I dette tilfælde kan tallene være i enhver rækkefølge. - dette er en af ​​de vigtigste betingelser, det er i det, at udviklingen af ​​færdigheder til at finde det nødvendige antal består.

Hvis der ikke er nogen tabel ved hånden, kan du tage en hvilken som helst tekst, mentalt tegne en lige lodret linje i midten og læse den præsenterede information, og fokusere dit blik på denne linje. Det er bedst at starte din træning med smalle tekster, såsom avisspalter. Efterhånden som du kommer videre gennem træningen, kan tekstformatet øges.

Det skal bemærkes, at du kan lære hurtiglæsning i enhver alder, og hvis du beslutter dig for at få denne færdighed som voksen, er dit ønske meget prisværdigt. Denne evne vil give dig mulighed for at spare en enorm mængde tid, som kan frigøres til andre, lige så vigtige sager.... Imidlertid står voksne elever over for mange vanskeligheder, da de skal overvinde allerede dannede vaner. Dette komplicerer i høj grad processen med at erhverve færdigheder, men fortvivl ikke - hvis motivationen er stærk nok, kan du mestre færdighederne til hurtig læsning i enhver, selv en meget moden alder.

Forældre står ofte over for et problem, når et barn læser dårligt i skolen, dette påvirker hastigheden af ​​lektier betydeligt, hvilket ikke kan andet end at påvirke den samlede akademiske præstation. Situationen forværres, når barnet desuden er uroligt og ikke kan sidde stille ved en bog. I dette tilfælde kan beherskelse af hurtiglæsningsteknikken være redning.

Dog i dag der er ingen konsensus om den alder, hvor man kan begynde at mestre denne teknik. Nogle eksperter går ind for tidlig undervisningsstart, hvilket motiverer deres holdning med, at det vil være meget sværere at bryde de udviklede læsefærdigheder i gymnasiet og gymnasiet. Vi gør dog opmærksom på, at for en fuldgyldig mental udvikling er det vigtigt ikke kun for barnet at kunne læse teksten, men også at forstå den. Glem ikke intonationen, som er af grundlæggende betydning, når du skal vurdere læseevnen i folkeskolen.

At lære at læse hurtigt kan kun startes, hvis barnet kan alfabetet og allerede har lært at læse i ord, ikke stavelser.... Det er derfor, fra et logisk synspunkt, den optimale alder for udvikling af hurtiglæsningsfærdigheder vil være perioden fra 7 til 10 år. I denne tid kan de fleste børn godt læse ord, og derudover fatter de essensen af ​​teksten.

Den tredje gruppe af psykologer råder til først at engagere sig i hurtiglæsning, når barnet fylder 10-12 år. Det antages, at børn fra denne alder begynder at huske og forstå information med talehastighed. Derudover er det i denne alder meget bedre at udvikle hukommelsen, fordi eleven ikke kun kan læse teksten hurtigt, men også genfortælle den. Alligevel - valget er kun for forældrene, alle bør gå ud fra de særlige forhold ved udviklingen af ​​deres barn og beslutte spørgsmålet med begyndelsen af ​​​​at lære at fremskynde læsning individuelt.

Det blev eksperimentelt fundet, at hurtiglæsning i høj grad bidrager til aktivering af tankeprocesser. Hvis du er fast besluttet på at lære hurtige læsefærdigheder og samtidig øge volumen og kvaliteten af ​​memorering, så skal du først og fremmest vurdere opgavens kompleksitet og beregne mængden af ​​information... Fokuser på den læsehastighed, du har brug for. Estimer på forhånd den omtrentlige tid, det vil tage at assimilere det foreslåede materiale så fast som muligt. På dette tidspunkt bør der afsættes en vis periode til memorering samt en mere - til at gentage det lærte.

En af de mest effektive teknikker er den figurative grupperingsmetode.... Dens essens ligger i det faktum, at det i den foreslåede tekst er nødvendigt at fremhæve 7 semantiske hovedblokke. For hver blok skal du skabe dit eget mentale billede, det vil sige et eller andet nøglebillede. Bemærk venligst, at hvert billede ikke må indeholde mere end 7 grundlæggende detaljer. De valgte billeder skal være lige så levende og nemme at huske, hvert billede er fastgjort i korttidshukommelsen i cirka 10-15 sekunder - dette er nok til at information om dem kommer til langtidshukommelsesarkivet.

At lære at læse hastighed er ikke en hurtig proces. Det kræver regelmæssig motion, konstant træning og gentagelse.... Hvis vi taler om en voksen, er hans selvmotivation som regel tilstrækkelig til at udføre alle de nødvendige opgaver rettidigt. Børn har ikke sådan en interesse, så mange forældre begynder at lægge pres på dem. Du behøver ikke at gøre dette, enhver træning bør kun foregå på en legende måde. Hvis vi forsømmer dette krav, så er det i bedste fald muligt simpelthen ikke at opnå det ønskede resultat, og i værste fald helt fraråde barnet at lære at læse.

Du bør ikke sidde i timevis af gangen, træningen vil være meget mere effektiv, hvilket vil tage 5 minutter, men samtidig gentages det 4-5 gange om dagen.... Husk, at om 20 minutter kan barnets hjerne blive meget træt, og derfor vil materialet ikke blive absorberet i det nødvendige volumen.