Lærer-defektolog: funktioner, fordele og ulemper, nødvendig viden

Hver forælder drømmer om et sundt og succesfuldt barn, der kan erobre alle højder. Nogle gange, for at nå dette mål, har barnet brug for kvalificeret hjælp, som en lærer-defektolog er klar til at yde.

Under moderne livsbetingelser er en lærer-defektolog et meget populært erhverv, fordi der hvert år er flere og flere børn med udviklingshæmning. På trods af dette er mange forældre forsigtige med denne specialist, og henviser udelukkende til omfanget af hans aktiviteter til at arbejde med mentalt retarderede børn.

I dag er en defektolog en specialist, der beskæftiger sig med undersøgelse og identifikation af børn med udviklings- og adfærdsvanskeligheder, samt opdragelse og socialisering af børn med handicap.

En specialist i denne branche har viden inden for medicin og pædagogik, herunder i sine aktiviteter opgaver for følgende professioner:

• talepædagog;
• døve lærer;
• oligofrenopædagog;
• tylpædagog.

Erhvervet som talepædagog i grenen af ​​en defektolog er at arbejde med børn med taleforstyrrelser, fejl i udtale af lyde. Døvepædagogik og tyfuspædagogik påvirkes af en defektolog i at udvikle aktiviteter med hørehæmmede børn og børn med synshandicap. Oligofrenopædagogik er rettet mod at arbejde med børn med forskellige grader af mental udvikling.

Algoritme for specialistopgaver:

• diagnosticering af problemet et specifikt barn efter anmodning fra en pædagog eller lærer;
• identifikation af ugunstige resultater situationer med utidig assistance;
• udarbejdelse af et individuelt eller gruppeprogram at rette adfærd og udvikling;
• gennemføres i overensstemmelse med det opstillede uddannelsesprogram individuel eller gruppeorientering;
• dynamisk overvågning af arbejdets fremskridt og resultaterne af kriminalforsorgen;
• arbejde og konsultationer med lærere og forældre til barnet.

De særlige forhold i denne specialists arbejde omfatter ikke undervisning af børn i regning, læsning eller skrivning.

Så udviklingen af ​​rumlig tænkning, sensorisk og sansemotorisk udvikling, berigelse af ordforråd og dannelse af ideer om objekter og færdigheder bidrager til eliminering af problemer i uddannelsesprocessen.

Snævert arbejde relateret til børns trivsel og sundhed vil altid være efterspurgt og nødvendigt. Dette er dens største fordel, fordi en professionel, der arbejder i denne branche, altid vil være i stand til at finde kunder.

Andre fordele er:

• fagets høje sociale værdi - Defektologer hjælper børn med at komme ind i samfundet og finde deres plads i det;
• mulighed for faglig vækst og udvikling - at studere og arbejde med forskellige metoder gør det muligt for læreren ikke at dvæle ved en bestemt undervisningsmodel;
• kort arbejdsdag - som regel har lærere-defektologer flere lektioner om dagen, som tager 5-6 timer;
• forlænget orlov (for budgetmæssige statslige organisationer);
• mulighed for at gennemføre private aftaler - der er altid en kø af klienter klar til at studere på ekstra timer for gode og kompetente specialister.

På trods af det store antal fordele har dette arbejde også nogle ulemper:

• høj følelsesmæssig arbejdsbelastning - en lærer-defektolog bør ikke kun være en lærer, men også en ven, der er i stand til at finde et fælles sprog med ethvert barn, der har nogen afvigelser;
• lav løn i statslige budgetinstitutioner;
• umuligt at udvikle et optimalt og effektivt program, der er i stand til at påvirke ethvert barn, i enhver specifik situation skal der være sit eget program, som konstant skal justeres undervejs i implementeringen;
• høj konkurrence - som regel er lærere-defektologer i stand til at arbejde effektivt i alle aldre, og derfor kan det være svært for unge specialister at finde deres plads.

Sammenfattende ovenstående kan vi med tillid sige, at en lærer-defektologs stilling er interessant og betydningsfuld, men den kræver høj dedikation og følelsesmæssig stress.

En specialist inden for defektologi er en højtuddannet person, der har et stort lager af viden i sit arsenal og er i stand til at anvende den.

En defektolog skal have perfekt viden om:

• udviklings- og specialpædagogik og psykologi;
• anatomisk og fysiologisk defektologi;
• metoder og teknikker til at korrigere afvigelser i adfærd og udvikling;
• de nyeste teknologier og metoder til at arbejde med børn med udviklingshæmning.

Ud over viden skal læreren have kompetencerne:

• projektion og planlægning af arbejdsprocessen under hensyntagen til barnets eksisterende og erhvervede viden og færdigheder;
• udvikling af individuelle programmer rettet mod et specifikt barn;
• anvendelse af forskellige metoder og teknologier til undervisning af børn;
• yde bistand og konsultation med pædagoger og forældre.

En defektolog arbejder med børn, og derfor lægges der særlig vægt på hans personlige egenskaber. Så hos en lærer-defektolog værdsætter de:

• optimisme;
• høj effektivitet;
• evne til empati;
• stresstolerance;
• højt niveau af organisatoriske færdigheder;
• kærlighed til børn;
• evne til at træffe hurtige beslutninger.

En lærer-defektolog bør således være en person, der elsker børn og ønsker at hjælpe dem, i stand til at ændre sig i overensstemmelse med en specifik situation og udvikle sig på dette område.

En defektologilærer skal være uddannet inden for specialerne "Særlig førskoleundervisning" eller "Korrektionspædagogik i grundskolen". Som regel, du kan få det i institutioner for sekundær erhvervsuddannelse... Videregående uddannelsesinstitutioner tilbyder også træning i industrien, hvilket giver studerende mulighed for dykke ned i højt specialiserede områder, hvad enten det er døvepædagogik, tyflopædagogik, oligofrenopædagogik eller logopædi.

Derudover er der en række uddannelsesforløb til efteruddannelse, kendskab til nye metoder og teknologier.

I dag er der behov for defektologer af private og statslige børnehaver og skoler, specialinstitutioner, børnehjem og kostskoler samt rehabiliteringscentre. Derudover er privat praksis i hjemmet udbredt i branchen.