Tysklærer: fordele og ulemper, karriere

Tyskundervisning er ikke en almindelig profession. Men det har sine fordele og ulemper. Før du forfølger en karriere inden for dette sprogområde, skal du afveje alle disse parametre og andre omstændigheder.

Tysklæreren synes som enhver anden lærer i skolen kun at være en let og enkel stilling. Selvfølgelig, hvis der er et kald, hensigten om seriøst at uddanne andre mennesker, er dette meget behageligt. Men du bliver helt sikkert nødt til at forberede dig til undervisningen, en masse viden skal konstant beherskes, fordi undervisningsmetoderne støt forbedres. Og meget få mennesker har brug for lærere, der kun kender den indledende universitetsuddannelse.

Det kan betragtes som et plus, at en tysklærer på en folkeskole holder to måneders orlov hvert år. Og på private uddannelsesinstitutioner er ferien kortere, men lønnen er markant højere. Udover dette arbejde kan udføres hjemme eller hos kunden.

Hvad angår manglerne, er det også værd at bemærke:

• et højt stressniveau (især i almene skoler og universiteter);
• behovet for at arbejde hele dagen;
• behovet for at skrive meget;
• behovet for at udarbejde en masse rapporter;
• sandsynligheden for konflikter med elever og deres forældre;
• manglende evne til at "slappe af og ikke tænke" under arbejdet.

Det vigtigste træk ved en tysklærer (især en der har specialiseret sig i at undervise elever i folkeskolen og gymnasiet) er evnen til at motivere dem. Kun ved at overvinde børns og unges naturlige trang til underholdning kan du opnå succes. Følelsesmæssig følsomhed vil spille en lige så vigtig rolle her. Det er meget vigtigt at skelne mellem reelle problemer og vanskeligheder hos elever fra luner og luner. En anden væsentlig pointe er vilje til at håndtere stress og psykisk stress.

En tysklærer har ikke råd til selv en lille mangel på selvtillid over for sine elever. Uorganisering, udisciplin, mangel på disciplin i et sådant erhverv er også forbudt. Som på alle andre områder af pædagogik, pænhed og renlighed er fremragende smag i tøj bydende nødvendigt. Faglig dygtighed i at undervise i et fremmedsprog kommer primært til udtryk i evnen til at danne, udvikle og konsolidere en sekundær sproglig personlighed hos eleverne. Den nederste linje er, at de tænker harmonisk og fuldt ud, taler, skriver på det sprog, der mestres, og ikke smerteligt udvælger bestemte ord eller udtryk. For at nå dette mål skal du vide:

• sprog system;
• centrale sproglige og linguididatiske kategorier;
• Tysklands kultur, dets historie, nuværende og forventede udsigter;
• undervisningspsykologi;
• elevernes personlighedstræk og dets ændringer, efterhånden som forløbet skrider frem.

En væsentlig faglig kvalitet vil være evnen til klart at planlægge dine handlinger inden for uddannelsesforløbet. I løbet af udarbejdelsen af ​​en plan skal du studere:

• generelle mønstre for sprogtilegnelse;
• det opnåede færdighedsniveau;
• de vigtigste faktorer, der hindrer eller hjælper uddannelsesprocessen.

Vigtigt: En god lærer vælger altid selv autentiske læremidler, der introducerer folk til landet og dets kultur og historie. Han bestemmer også, hvad han skal lære ham at kende og i hvilken rækkefølge. Det er nødvendigt at indgyde i klasseværelset på enhver mulig måde en kreativ tilgang og evnen til at tænke selvstændigt. En anden af ​​de værdifulde egenskaber er:

• evnen til at forene eleverne;
• evnen til at reagere på psykologiske skift;
• evnen til at organisere teamwork;
• evnen til at løse konflikter.

Det er muligt at opnå en sådan specialisering som lærer i det tyske sprog kun i højere uddannelsesinstitutioner. Det er mere korrekt at fokusere ikke på sproget, men på pædagogiske universiteter og institutter - de er mere opmærksomme på at mestre evnen til at undervise. Det vil være noget lettere for dem, der gennemgår omskoling efter at have mestret en anden pædagogisk specialisering, især dem, der er relateret til det russiske sprog. Så bliver det i hvert fald ikke nødvendigt at studere psykologiske og pædagogiske discipliner fra bunden.

Udover at modtage et diplom er certificering for 1 kategori ønskelig. Hun viser:

• stabil og positiv udvikling af studerende af den nødvendige viden;
• evnen til at identificere væksten i sprogfærdigheder og tilpasse træningen i overensstemmelse med det opnåede niveau;
• lærerens personlige bidrag til at forbedre kvaliteten af ​​undervisningen, til fremkomsten af ​​nye og forbedring af gamle metoder til pædagogisk arbejde;
• aktiv bistand til andre lærere i metodearbejde.

Minimumslønnen for en tysk lærer i Rusland er omkring 21.700 rubler. I gennemsnit modtager de fra 30 til 33 tusind. Det højeste niveau, ifølge en række rekrutteringsprojekter, overstiger 150 tusind rubler. Porteføljen indeholder følgende sektioner:

• grundlæggende oplysninger om dig selv;
• pædagogisk arbejde;
• præstationer i fritids- og fritidsarbejde;
• generel vurdering af faglig aktivitet (attestkarakteristik);
• feedback fra elever og deres forældre om lærerens arbejde.

Efter videreuddannelse/omskoling eller efter længerevarende arbejde i specialet kan en tysklærer blive:

• oversætter (samtidig eller litterær);
• oversættelsesredaktør;
• privatunderviser;
• lederen af ​​undervisningsafdelingen eller skolens leder;
• en ansat i et tysk firma i Rusland.