Alt om erhvervet som lærer i russisk sprog og litteratur

Korrekt tale, sprogfærdighed, kompetent skrivning - alt dette er indikatorer for et højt uddannelsesniveau. Erhvervet som lærer i russisk sprog og litteratur er nu blevet endnu mere efterspurgt på grund af indførelsen af ​​obligatoriske eksamener i skoler og ved optagelse på en højere uddannelsesinstitution. Kun en højt kvalificeret specialist kan give fuld uddannelse til studerende.

Betydningen af ​​professionen som lærer i det russiske sprog og litteratur kan næppe overvurderes. Dette er læreren, der former elevens personlighed gennem det russiske folks sprogkultur og litteratur. Elevernes kommunikative færdigheder afhænger i høj grad af hans arbejde og af læreren i russisk som fremmedsprog, niveauet af talefærdighed, læsefærdighed og klarhed i udtalen.

Læreren i russisk sprog og litteratur løser følgende opgaver.

• Først og fremmest han skaber et miljø for udvikling af elevernes interesse og motivation for at lære det russiske sprog, gennem hjemlig litteratur indgyder en kærlighed til ordet.
• Under forskningsarbejde med studerende giver den unge generation mulighed for at analysere litterære værker og sproglige fænomener, at danne deres nøgleviden om disse emner.
• Lærer i russisk sprog og litteratur opbygger lektionernes struktur og overholder de moderne krav til den praktiske side af læring. Et vigtigt punkt er overholdelse af statslige undervisningsstandarder.

Efter at have modtaget kvalifikationen som en lærer i russisk sprog og litteratur, kan en specialist tredoble sig til at arbejde både i en skole og et universitet og i en privat uddannelsesinstitution. Et højt uddannelsesniveau giver dig mulighed for at få job i medierne, være PR-specialist, arkivar, bibliotekar. Myndighederne venter på sådanne specialister, for der er brug for kompetente specialister overalt.

Men hovedaktiviteten ligger ikke desto mindre i den pædagogiske sfære, hvor sprogforskeren oplever en stor byrde: For hver lektion er der behov for en plan, undervisning bør omfatte forskellige former og teknikker. Han skal konstant genopfriske sin hukommelse om værker, udføre hjemmeforberedelse til klasser. Men ud over alt dette får læreren ofte klassevejledning.

Lærerfaget er meget ædelt og spiller en yderst vigtig rolle i enhver persons liv. Og vigtigheden af ​​læreren i modersmålet fordobles, fordi med hans hjælp dannes den korrekte opfattelse hos eleverne, tænkeprocessen udvikler sig, og kreative evner afsløres. Lærerens-lingvistens professionalisme bestemmer, i hvilket omfang eleverne lærer læse- og skriveundervisning, han skal overbevise skolebørn om vigtigheden af ​​at kende deres modersmål på et højt niveau.

På nuværende tidspunkt overvåger lærere i det russiske sprog og litteratur effektiviteten af ​​deres arbejde, ikke kun ved, hvor dybt deres elever har mestret deres modersmål, men også ved, hvordan de bestod den endelige certificering i form af Unified State Exam og OGE i faget. En vellykket beståelse af afsluttende eksamener er nøglen til videreuddannelse på universiteter.

Kravene til en modersmålslærer er høje. I dag må lingvister kæmpe med tv og internettet, som ifølge mange bryder det litterære sprogs normer og reducerer de unges intellektuelle og moralske niveau. Derudover har mange moderne skolebørn ikke for vane at læse litteratur. Under disse forhold kræver lærerens rolle øget dedikation og konstant selvudvikling. Kun i dette tilfælde vil han være i stand til at hjælpe sine elever med at orientere sig korrekt i informationsstrømmen.

Udlændinge opfatter russisk sprog meget vanskeligt. De fleste af dem, på grund af de særlige forhold ved udtale og taleapparater, genkender for eksempel ikke bogstavet "ъ", når de studerer. Derfor udtaler de alle ord med og uden et solidt fortegn på samme måde.

Det er ikke let at undervise udlændinge. Her er viden vigtigere, ikke så meget om det russiske sprog som undervisningsmetoder. Hastigheden af ​​dens læring af udenlandske borgere afhænger af evnen til at formidle alle sprogets finesser.

Der opstår også vanskeligheder med litteraturen. Slaviske forfatteres værker er veltalende og smukke i originalen, men oversættelserne formidler ikke ordets perfektion.

Ingen lærer kan få succes uden kærlighed til børn. Kendskab til emnet er ikke nok til at blive mentor. Du skal også have talentet til at overføre denne viden til eleverne. Og det er meget sværere at gøre med børn end med voksne. Meget afhænger af lærerens personlige kvaliteter, herunder:

• velvilje;
• lydhørhed;
• delikatesse;
• opmærksomhed;
• psykologisk stabilitet;
• tålmodighed;
• kærlighed til faget og børn;
• karisma.

Hvis du er planlagt til en skolesamtale, det er bydende nødvendigt at fortælle om alle disse kvaliteter. Dit trumfkort skal være ønsket om at undervise børn og drømmen om at være lærer. Du skal demonstrere, hvordan du er i stand til at præsentere skolens læseplan, hvor forståeligt og interessant det er at lære. Lærerfaget er hverken kvindeligt eller mandligt. Det passer lige meget til alle.

Mange børn elsker at lege i skole.Børnene efterligner voksne lærere, kalder dem til tavlen og mistænker ikke, at det senere for nogle vil blive et spørgsmål om livet. Lad os tage et kig på et par retningslinjer for at hjælpe dig med at finde ud af, om du er på rette vej.

Lærerens faglighed afgør ikke kun specialundervisning, men også at vise respekt for børn. Hver elev, får viden, dannes som en person og lærer om livet. En klog lærers opgave er at blive en støtte, at opnå tillid gennem velvilje. Selv Anton Pavlovich Chekhov skrev, at børn er hellige og rene skabninger, og de kan ikke forvandles til et legetøj afhængigt af deres humør.

Millioner af mennesker rundt om i verden er tilbageholdende med at gå på deres arbejdsplads hver dag. Det sker ofte, fordi valget af erhverv viste sig at være forkert. For at gøre arbejdet til en fornøjelse skal du kun gå til en lærer efter kald, så vil du uden problemer kunne finde et fælles sprog med eleverne. Det er passende at huske ordene fra Lev Nikolaevich Tolstoy, som var overbevist om, at hvis en lærer har kærlighed til arbejde og til børn, så er han en perfekt lærer.

Læsefærdighed og viden om emnet er især relevant for en lærer i russisk sprog og litteratur, som er forpligtet til at overholde sprognormer, skrive og tale kompetent.

Efter at have modtaget en filologisk uddannelse på et af universiteterne er det vigtigt at kunne navigere i det moderne informationsfelt, for ikke at tabe litteraturens, teaterets og biografens nyheder af syne. En ung specialist skal stadig lære meget efter universitetet, som allerede arbejder i skolen, for attester kommer, hvorefter han vil blive tildelt en kvalifikationskategori.

Når man har med børn at gøre, er der brug for en særlig tilgang, pga en god lærer er også en psykolog, der er klar til at støtte børn i svære situationer. Læreren støtter eller udvikler på ingen måde konflikten, men forhindrer den kun, hvilket øger elevernes motivation for at få viden.

Det må jeg indrømme ikke alle lærere kan betage elever med deres fag. Ikke alle børn er så lette at mestre undervisningsmaterialet, men ved hjælp af kreativ tænkning kan læreren gøre standardundervisningen i emnet til en spændende rejse til videnslandet. Det gælder især for en sprog- og litteraturlærer.

Der er faktisk mange flere hemmeligheder om, hvordan man bliver en god lærer, men uden de ovenfor beskrevne kvaliteter bør du ikke engang prøve at komme ind på et pædagogisk universitet. Og en ting mere: Du skal vide, at en lærer praktisk talt ikke har nogen karrierevækst, kun få bliver direktører og skoleledere. Hvis du er klar til at tjekke notesbøger fra år til år, løse problemer for at forbedre undervisningsmetoderne, er i stand til at vække interesse og fange børn med emnet, så venter de på dig i skolen.