Pædagog: beskrivelse af erhvervet, krav og ansvar

Dannelsen af ​​personligheden begynder i barndommen, derfor er en pædagogs arbejde meget betydningsfuldt, meget vigtigt og hæderligt. I denne anmeldelse vil vi tale om, hvad en børnehavelærer skal være, hvilken viden og færdigheder han skal have, hvordan man lærer et erhverv, og hvilke karrieremuligheder der findes i denne specialitet.

I vores land dukkede faget som en pædagog i førskolealderen op i midten af ​​det 19. århundrede, da de allerførste børnehaveinstitutioner begyndte at åbne i Moskva, St. Petersborg, Helsinki og nogle andre byer. I de år blev institutioner betalt, så kun velhavende mennesker havde råd til at indskrive et barn i dem.

I Sovjetunionens dage var førskoleundervisning helt gratis, forældre bidrog kun med små beløb til at betale for mad. I 1959 dukkede en vuggestue op, hvor babyer blev taget fra de var to måneder gamle. I dag overstiger antallet af børnehaver i vores land 40-50 tusinde, og nye førskoleinstitutioner bygges og åbnes hvert år.

Børnehavelæreren passer børnene, mens deres forældre er på arbejde, men listen over denne specialists funktioner slutter ikke der: han afholder træningssessioner, underviser i det grundlæggende i læsning, matematik, underviser i modellering, applikationer, tegning, musik og dans og laver også fysisk uddannelse... Lærer-pædagogen giver barnet de første ideer om verden omkring ham, principperne for relationer mellem mennesker, hjælper med at tilpasse sig og socialisere, lærer at skelne godt fra dårligt, forklarer adfærdsreglerne i samfundet.

Oftest går børn fra 3 til 7 år i børnehave - dette er førskoleperioden, som konventionelt er opdelt i tre faser:

• den yngste - 3-4 år gammel;
• gennemsnit - 4-5 år;
• senior - 5-7 år.

Pædagogens faglige standard pålægger en forpligtelse til at kende børns adfærdsmæssige karakteristika i disse grupper og til at kunne anvende alderssvarende pædagogiske metoder til dem.

Erhvervet som pædagog er attraktivt, fordi det giver dig mulighed for fuldt ud at vise din kærlighed til børn, for at hjælpe unge medlemmer af samfundet til at udvikle sig harmonisk. Men hvis du ser mere praktisk ud, så Blandt fordelene ved erhvervet er følgende:

• vagtplan: normalt starter det første skift klokken 7 og slutter klokken 13, og det andet varer fra klokken 13 til 19;
• lang ferie: varierer fra 46 til 56 dage afhængigt af tjenestens længde;
• efterspørgsel: gode pædagoger har altid været og vil være nødvendige, især da antallet af førskoleuddannelsesinstitutioner støt vokser hvert år;
• aktiv livsstil: aktiviteten garanterer fraværet af kedeligt arbejde, involverer konstant kommunikation med forskellige mennesker, organisering af interessante begivenheder, sørger for udendørs spil og giver dig mulighed for fuldt ud at demonstrere alle dine kvaliteter.

Desværre betales en lærers arbejde i vores land meget dårligt. Kun dem, der er fuldstændig "skilt" fra virkeligheden, er ikke klar over de lave lønninger for repræsentanter for dette erhverv. Men mange har ikke engang mistanke om andre mangler ved erhvervet.

Disse omfatter:

• arbejde under konstant støj;
• et øget ansvarsniveau for sikkerheden i elevernes liv og deres helbred, og i dette tilfælde taler vi ikke kun om moralsk, men også om strafansvar;
• behovet for at holde dine følelser under kontrol: selvom du har personlige problemer, skal du stadig kommunikere på en venlig måde, smile og engagere dig med dine elever med entusiasme;
• konstant tilstedeværelse på arbejdspladsen, behovet for at vise øget opmærksomhed - dette skyldes enhver pædagogs personlige ansvar for børns sikkerhed.

Blandt pædagogens hovedopgaver er:

• overvågning af børns helbredstilstand under morgenreceptionen for et dags ophold;
• træning i brug af bestik i gang med at spise;
• tilrettelæggelse og afholdelse af almen undervisning (skulptur, tegning, højtlæsning og verbal optælling);
• styring over overensstemmelse med det etablerede daglig rutine;
• tilrettelæggelse af tilpasning fyre;
• organisering og afvikling af børns fritid og festlige koncerter;
• supervision af eleverinformere deres juridiske repræsentanter og administrationen af ​​førskoleuddannelsesinstitutionen i tilfælde af de første tegn på sygdom;
• fremmødekontrol;
• idræt i fitnesscentret og udendørs;
• spore barnets følelsesmæssige baggrundom nødvendigt organisering af psykologisk rådgivning;
• gå ture: hjælp til påklædning, spil på stedet og små udflugter;
• organisering af dagsøvn for elever: tilstedeværelse i soveværelset under sengetøj, hjælp til rengøring af sengen og oprydning af udseendet efter opvågning;
• sikre overførsel af barnet til forældrene eller juridiske repræsentanter;
• deltagelse i konkurrencer, lærerråd og seminarer;
• arbejde med forældre med hensyn til uddannelse;
• lave rapport, journalstyring.

Læreren skal have kompetencer som børnepsykolog, tage et kursus i børnefysiologi, medicin og personlig hygiejne. Han har brug for dette ikke kun for at lære eleverne det grundlæggende i at pleje deres krop, men også for at yde førstehjælp til børn, hvis det er nødvendigt.

En ansat i en førskoleuddannelsesinstitution skal være en følsom iagttager for at kunne se og forstå alt, hvad der sker med hans elever.

Derudover bør førskoleuddannelsesinstitutionens kompetence omfatte:

• mål, mål og grundlæggende metoder til uddannelse og træning af små børn;
• grundlaget for adfærdspsykologi hos førskolebørn;
• forskellige metoder til udvikling af børn.

Læreren skal kunne:

• at sikre skabelsen af ​​et harmonisk fagudviklende miljø;
• interagere med børn og deres forældre samt andre ansatte i førskoleuddannelsesinstitutionen;
• bruge tekniske læremidler, samt computerprogrammer.

Pædagog af den højeste kategori kan søge stillingen som seniorpædagog (metodolog fra en førskoleuddannelsesinstitution).

Hans jobbeskrivelse inkluderer:

• analyse af nye tendenser inden for førskoleundervisning;
• nominering til overvejelse af lovende retninger for uddannelsesaktiviteter i førskoleuddannelsesinstitutioner;
• yde kvalificeret assistance til undervisere i implementeringen af ​​træningsprogrammer;
• koordinering af interaktion mellem repræsentanter for pædagogisk videnskab og praktikere;
• organisering af pædagogisk arbejde for forældre.

Seniorpædagog, faktisk udfører jobbet som viceleder i børnehaven. Dens funktioner omfatter at skabe betingelser for kvalificerede uddannelsesydelser.

Seniorpædagog-metodist bør vide:

• grundlæggende principper for lovgivning om børns rettigheder og beskyttelse;
• grundlæggende doktriner om førskolepsykologi og pædagogik;
• konceptet om førskoleuddannelsesprocessen;
• almindelige metoder til førskoleundervisning;
• lovende retninger for diagnostik og korrektion af udvikling;
• det grundlæggende i formen og metoderne til at arbejde med familien.

At undervise et barn giver ikke mening, hvis den voksne ikke viser ham sit personlige positive eksempel. Børn i deres handlinger stoler ikke på pædagogens ord, men på hans opførsel, derfor stilles de strengeste krav til de personlige egenskaber hos en medarbejder i en førskoleuddannelsesinstitution.

Læreren skal være medmenneskelig, og det er vigtigt at indgyde denne egenskab hos børnene omkring ham. Under omhyggelig vejledning af en lærer bør børn lære at løse alle vanskeligheder med at kommunikere med jævnaldrende, få venner og respektere hinanden, tilgive deres lovovertrædere og undskylde sig selv.

Tolerance er ikke mindre vigtig for en lærer: Pædagogen skal acceptere sine børn, som de er, uanset forældrenes nationalitet, religion og personlige karakteristika. Det er vigtigt, at pædagogen betragter barnet som en person: han skal ikke tillade sig at fornærme ham, hæve stemmen og tage fysiske forholdsregler.

Hertil kommer sådanne egenskaber, som er relevante for underviseren:

• observation;
• selskabelighed;
• munterhed;
• aktiv livsposition;
• Retfærdighed;
• oprigtighed;
• lydhørhed;

Læreren bør i enhver situation være styret af børns interesser.For ham er udseendet af favoritter og outsidere uacceptabelt, han bør behandle alle sine elever lige.

For stillingen som en førskoleuddannelsesinstitution er det nødvendigt at vælge en person med kompetent tale. I en ung alder, hvor børn aktivt bygger deres ordforråd op, er det vigtigt, at der er et rent og korrekt sprogmiljø omkring dem, uden ungdomsslang, gejstligheder og diverse klicheer. Lærerens tale skal være klar, forståelig, kortfattet.

Lærerens udseende, kultur og sociale image spiller naturligvis en vigtig rolle. På den ene side pålægger børnehaver ingen dresscode, men rammerne skal stadig være klare. Det er ikke tilladt for læreren at komme på arbejde i stramme T-shirts, miniskørter og sweatere med udskæring. Rippede jeans, tatoveringer og kreative hårfarver er uacceptable... Udseendet af pædagogen skal vise hans professionalisme, og ikke figurens værdighed.

For at blive førskolepædagog kan du ikke kun have en videregående, men også specialiseret ungdomsuddannelse. De pædagogiske gymnasier tilbyder to hovedfag: førskoleundervisning og specialundervisning. I det første tilfælde udføres træning af førskoleuddannelsesinstitutioner, i det andet er personalet parat til at arbejde med børn med visse afvigelser i mental eller fysisk udvikling.

For at gå på college behøver du ikke at bestå optagelsesprøver i fag, det er nok kun at bestå et interview og en skolecertifikatkonkurrence. Ved udgangen af ​​9. klasse varer uddannelsen 3 år 10 måneder, og efter 11. klasse - 2 år 10 måneder.

Mange arbejdsgivere foretrækker at rekruttere medarbejdere med en universitetsuddannelse... Men som praksis viser, for at være en god pædagog, er universitetsuddannelse ganske nok: Dette skyldes, at antallet af praktiske klasser på erhvervsuddannelserne er meget større end på videregående uddannelsesinstitutioner.

Som led i specialuddannelsen tager den kommende pædagog kurser som:

• undervisningsmetoder i grundlæggende matematik, billedkunst, læsning, tælling, anvendte discipliner samt fysisk uddannelse;
• anatomi, børnefysiologi, førskolepsykologi.

For at følge med moderne tendenser inden for pædagogik bør alle fra tid til anden uddannes til at tage omskoling og videregående uddannelseskurser, deltage i seminarer, konferencer og deltage i metodologiske foreninger.

Lønnen til en ansat i en førskoleuddannelsesinstitution består af to dele: en grundløn og incitamentsbetalinger. Sidstnævnte opkræves normalt baseret på resultaterne af forskellige konkurrencer og begivenheder. Dette inkluderer afholdelse af møder med forældre, organisering af fester og matinees, deltagelse i kreative sportskonkurrencer i byen såvel som på distrikts-, regionalt eller føderalt niveau.

Derudover skyldes stigende godtgørelser lønnen:

• erhvervserfaring: når du arbejder i mere end tre år, stiger lønnen med 5%, 10 år - med 10%, 20 år - med 20%, og over denne erfaring - med 25%;
• priser og regalier: lønnen for indehaveren af ​​titlen "fremragende studerende" eller "æresunderviser" forhøjes med 20%, lønningerne til videnskabskandidater, hædrede lærere og personer, der har modtaget statspriser, er også genstand for en forhøjelse;
• uddannelsesniveauet: grundsatsen anvendes normalt på pædagoger, der har modtaget ungdomsuddannelser, mens den med videregående pædagogisk uddannelse stiger med 50 %.

Underviserporteføljen omfatter flere sektioner:

• introduktion, som indeholder generel information: persondata, uddannelse, erhvervserfaring og erhvervserfaring;
• portræt: indeholder et kort essay om emnet "Jeg og mit erhverv" og en beskrivelse af lederen af ​​førskoleuddannelsesinstitutionen;
• faglige præstationer: dette afsnit omfatter rapporter om arbejdsresultater, planer for uddannelses- og metodisk arbejde;
• elevernes præstationer: Dette omfatter diplomer og certifikater fra elever for deltagelse i konkurrencer, olympiader, shows og sportsbegivenheder;
• dokumenterne: her er det nødvendigt at vedhæfte dokumenter, der bekræfter deltagelse i seminarer, genopfriskningskurser;
• mappe med ekspertvurderinger, som omfatter anmeldelser, interne og eksterne priser, takkebreve.

Erhvervet som pædagog indebærer ikke nogen lovende vækst. De mest stædige kan vokse til stillingen som leder af en børnehave, men dette vil helt sikkert kræve et diplom for videregående uddannelse. Hvis du var i stand til at få en anden videregående uddannelse og gennemførte flere omskolingskurser, så er der chance for at gøre karriere i Undervisningsministeriet.

Læreren kan altid gå på arbejde som vejleder og engagere sig i udviklingen af ​​børn i hjemmet, for eksempel ifølge Montessori-systemet. Den mest lovende, men samtidig den sværeste mulighed er at åbne din egen private børnehave.

I dag kan vi med tillid hævde, at professionen som pædagog vil forblive efterspurgt i lang tid.